RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Mata pelajaran : Fisika

2. Kelas/Semester : XI / 1

3. Pertemuan ke : 15 - 19

4. Alokasi Waktu : 10 X 45 MENIT

5. Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

6. Kompetensi Dasar : 1.3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

7. Indikator :
 Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik)
 Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya
 Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan
 Menganalisis susunan pegas seri dan paralel

8. Tujuan pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
 Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis
 Memformulasikan konsep gaya pegas, modulus elastisitas, tetapan gaya, dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas
 Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker, spring bad, peralatan fitness, dan lain-lain)
 Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah

9. Materi : Hukum Hooke dan elastisitas

10. Metode Pembelajaran:
1. Eksperimen
2. Diskusi
3. Penugasan

11. . Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN KE 1 DAN KE 2
Kegiatan Waktu (menit) Aspek Life Skill yang dikembangkan
I. PENDAHULUAN
 Apersepsi/Motivasi
Mengajak siswa melakukan mini lab tentang gaya pegas
5’





10’
Life skill

Thinking Skill

II. KEGIATAN
Elastisitas
a. Mengajak siswa berdiskusi tentang elastisitas benda
b. Menginformasikan bunyi hukum Hooke

Hukum Hooke
c. Mengajak siswa melakukan percobaan tentang gaya pegas dan konstanta pegas
d. Menginformasikan bunyi hukum Hooke
e. Menginformasikan pengertian batas elastisitas
f. Menginformasikan rumus untuk mencari energi potensial pegas



150’






Akademik skill
Life skill
Thinking Skill

III. PENUTUP
 Menyimpulkan bahwa :
Hukum Hooke : F = kX
Energi potensial pegas




15’




PERTEMUAN KE 3 DAN KE 4
Kegiatan Waktu (menit) Aspek Life Skill yang dikembangkan
I. PENDAHULUAN
 Motivasi :
Menceritakan perbedaan benda plastis dan elastis

 Prasyarat :
Hk. hooke





10’
Life skill

Thinking Skill

II. KEGIATAN
Susunan pegas
 Membahas pegas yang dsusun seri

 Membahas pegas yang disusun paralel


Modus Elastisitas
 Mengajak siswa berdiskusi tentang perbedaan tali karet, tali rafia, dan tali kawat
 Mengajak siswa melakukan percobaan tentang modulus elastisitas
 Menginformasikan pengertian modulus elastisitas atau modulus Young

 Menginformasikan modulus elastisitas sejumlah bahan
 Menginformasikan perbedaan antara tegangan (stress) dan regangan (strain)

150’






Akademik skill
Life skill
Thinking Skill

III. PENUTUP
Menyimpulkan modulus Young, Stress dan Strain


15’


PERTEMUAN KE 5

Kegiatan Waktu (menit) Aspek Life Skill yang dikembangkan
II. PENDAHULUAN
 Motivasi :
geteran

 Prasyarat :
Siswa mengetahui konsep hukum hokke,frekuensi,periode
5’






Life skill

Thinking Skill

IV. KEGIATAN

Getaran Harmonik pada Pegas
a. Mengingatkan pengertian getaran
b. Menginformasikan contoh getaran harmonik
c. Menginformasikan getaran harmonik pada pegas
d. Menguji kompetensi siswa tentang gaya pegas


70,






Akademik skill
Life skill
Thinking Skill

V. PENUTUP
Menguatkan kompetensi siswa tentang gaya pegas


15’




12. Media Pembelajaran
 Satu set peralatan percobaan gaya pegas (statif, pegas, mistar, beban, neraca)


13. Penilaian

a. Jenis tagihan :

1. Tes Tertulis / Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai:
a. Kemampuan menjelaskan bahan plastis dan bahan elastis
b. Kemampuan menghitung energi potensial pegas
c. Kemampuan menghitung konstanta pegas yang disusun seri
d. Kemampuan menghitung konstanta pegas yang disusun paralel
e. Kemampuan menghitung modulus elastisitas benda

2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan menghargai pendapat orang lain
c. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
d. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan

3. Tes Produk / hasil
Kemampuan menyusun laporan hasil percobaan

b. Tindak lanjut :
 Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaian 60 % atau lebih
 Memberi program remidi untuk siswa yang pencapaiannya kurang dari 60 %
 Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %.



14. Sumber Bacaan
Fisika XI A Marthen Kanginan, Erlangga, 2003, Jakarta
Fisika XIA Bob Foster, Erlangga, 2003, Jakarta
Fisika XIA Supiyanto, Erlangga, 2004, Jakarta


Wonosobo , … Agustus 2009
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran



Drs. Danang Kusumanto, M.Si SUPRIYANTO
NIP.






PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH


SKENARIO PEMBELAJARAN
“ USAHA DAN ENERGI”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem deskrit (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Membedakan konsep energi, usaha, dan daya serta mampu mencari hubungan antara usaha dan perubahan energi kinetik

III. Indikator
Memformulasikan hubungan antara gaya, energi, usaha, dan daya ke dalam bentuk persamaan

IV. Materi Pokok
Usaha dan Energi

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan sehari-hari

2. Kegiatan Inti
a. Mengajak siswa berdiskusi tentang hubungan antara gaya dan perpindahan
b. Mengajak siswa melakukan mini lab tentang usaha
c. Menginformasikan cara menghitung usaha

d. Menginformasikan cara menghitung usaha oleh gaya yang arahnya membentuk sudut α

e. Menghitung cara menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa gaya

f. Memberikan materi pengayaan tentang usaha secara analisis vektor
g. Menguji kompetensi siswa tentang usaha

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang usaha

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 30-44


VII. Penilaian
1. Tes Tertulis
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menjelaskan pengertian usaha
b. Kemampuan menghitung besarnya usaha




2. Tes Kinerja
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menyampaikan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan menghargai pendapat orang lain
c. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan









Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH


SKENARIO PEMBELAJARAN
“ENERGI”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem deskrit (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Membedakan konsep energi, usaha, dan daya serta mampu mencari hubungan anatara usaha dan perubahan energi kinetik

III. Indikator
Memformulasikan hubungan antara gaya, energi, usaha, dan daya ke dalam bentuk persamaan

IV. Materi Pokok
Usaha dan Energi

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Menceritakan tentang sumber energi

2. Kegiatan Inti
a. Mengajak siswa berdiskusi tentang energi
b. Menginformasikan pengertian energi
c. Menginformasikan jenis-jenis enegi
d. Menguji kompetensi siswa tentang eneri

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang energi

VI. Sumber Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 84-86

VII. Penilaian
1. Tes Tertulis / Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan menjelaskan pengertian energio
b. Kemampuan menjelaskan jenis-jenis energi
2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan menyampaikan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan menghargai pendapat orang lain



Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH


SKENARIO PEMBELAJARAN
“ ENERGI KINETIK DAN ENERGI POTENSIAL”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem deskrit (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Membedakan konsep energi, usaha, dan daya serta mampu mencari hubungan antara usaha dan perubahan energi kinetik dan perubahan energi potensial

III. Indikator
1. Menunjukkan hubungan antara usaha dengan perubahan energi kinetik
2. Menunjukkan hubungan antara usaha dengan perubahan eneri potensial

IV. Materi Pokok
Usaha dan Energi

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Mengajak siswa berdiskusi tentang usaha dan perubahan energi

2. Kegiatan Inti
a. Membahas keterkaitan antara usaha dengan energi kinetik
b. Mengajak siswa berdiskusi tentang energi potensial
c. Menginformasikan jenis-jenis energi potensial
d. Mengajak siswa berdioskusi tentang energi potensial pegas
e. Mengajak siswa melakukan percobaan tentang hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas
f. Menginformasikan mengenai energi potensial pegas
g. Menguji kompetensi siswa tentang energi kinetik dan energi potensial

3. Penutup
Menguatkan pemahaman tentang energi kinetik dan energi potensial

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 86-92
3. Mistar, pegas, beban, statif

VII. Penilaian
1. Tes Tertulis / Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan memberikan keterkaitan antara usaha dan energi kinetik
b. Kemampuan menghitung energi potensial gravitasi suatu benda
c. Kemampuan menghitung energi potensial pegas

2. Ts Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan menghargai pendapat teman dalam diskusi
c. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
d. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan

3. Tes Produk / hasil
Aspek-aspek yang dinilai :
Kemampuan menyusun laporan hasil percobaan









Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH


SKENARIO PEMBELAJARAN
“ DAYA”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem deskrit (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Membedakan konsep enegi, usaha, dan daya serta mampu mencari hubungan antara usaha dan perubahan energi kinetik

III. Indikator
Memformulasikan konsep daya ke dalam bentuk persamaan dan kaitannya dengan usaha dan energi

IV. Materi Pokok
Usaha dan Energi

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Mengulang pembahasan tentang pengertian usaha dan energi

2. Kegiatan Inti
a. Menginformasikan pengertian daya
b. Menginformasikan cara menghitung daya

c. Memberikan materi pengayaan tentang hubungan antara daya dan kecepatan
d. Menguji kompetensi siswa tentang daya

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang daya

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 93-94

VII. Penilaian
1. Tes Tertulis / Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menjelaskan pengertian daya
b. Kemampuan menghitung besarnya daya

2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan

Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH



SKENARIO PEMBELAJARAN
“ HUKUM KEKEKALAN ENERGI ”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem deskrit (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Membedakan konsep energi, usaha, dan daya serta mampu mencari hubungan antara usaha dan perubahan energi kinetik

III. Indikator
1. Merumuskan hubungan medan konservatif dengan energi potensial dan Hukum Kekekalan Energi Mekanik
2. Merumuskan hukum Kekekalan Energi Mekanik pada medan gaya konservatif
3. Menerapkan hukum Kekekalan Energi Mekanik dalam Kehidupan Sehari-hari

IV. Meteri Pokok
Usaha dan Energi

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/motivasi
Menceritakan tentang perubahan bentuk energi

2. Kegiatan Inti
a. Menginformasikan hukum Kekekalan Energi Mekanik
b. Menginformasikan hukum Kekekalan Energi Mekanik pada benda jatuh bebas
c. Menginformasikan ciri-ciri medan gaya konservatif
d. Menginformasikan pengertian gaya konservatif
e. Membahas macam-macam gaya konservatif
f. Menginformasikan pengertian gaya nonkonservatif atau gaya disipatif gesekan dan gaya tarik atau gaya dorong
g. Membahas contoh-contoh penerapan hukum kekekalan energi
h. Menguji kompetensi siswa tentang hukum Kekekalan Energi

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang hukum Kekekalan Energi


VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 95-106


VII. Penilaian

1. Tes Tertulis / Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan menjelaskan hukum Kekekalan Energi
b. Kemampuan membedakan gaya konservatif dengan gaya non konservatif





2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan.





Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH



SKENARIO PEMBELAJARAN
“ MOMENTUM DAN IMPULS ”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistek diskret (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Menemukan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan kepada hukum Newton tentang gerak dan hukum kekekalan momentum linier untuk menyelesaikan masalah tumbukan

III. Indikator
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya
2. Merumuskan hukum kekekalan Momentum Linier untuk menyelesaikan masalah pada tumbukan

IV. Materi Pokok
Momentum Linier dan Impuls

V. Stretegi Pembelajaran
1. Apersepsi / Motivasi
Menceritakan proses peluncuran roket yang mengunakan prinsip hukum kekekalan momentum

2. Kegiatan Inti
Pengertian Momentum dan Impuls
a. Mengajak siswa berdiskusi tentang kejadian-kejadian yang berhubungan dengan momentum dan impuls
b. Menginformasikan pengertian momentum
c. Menginformasikan teorema impuls-momentum
d. Mengajak siswa melakukan mini lab.

Menentukan Impuls
e. Menginformasikan cara menentukan impuls secara analisis
f. Membahas cara menentukan impuls apabila gaya yang bekerja tetap

g. Membahas cara menentukan impuls apabila gaya yang bekerja berubah terhadap waktu

h. Menentukan cara menentukan impuls secara grafis
i. Mengajak siswa melakukan percobaan untuk memahami hukum kekekalan momentum
j. Menginformasikan pernyataanhukum kekekalan momentum linier
k. Mengajak siswa berdiskusi tentang hukum kekekalan pada tumbukan
l. Menguji kompetensi siswa tentang momentum dan impuls

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang momentum dan impuls

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 112-121
3. Satu set alat percobaan tentang hukum kekekalan momentum


VII. Penilaian
1. Tes Tertulis /Paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menjelaskan pengertian momentum
b. Kemampuan menjelaskan pengertian impuls
c. Kemampuan menjelaskan hukum Kekekalan Momentum
2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menyampaikan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan nmenghargai pendapat orang lain
c. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
d. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan
3. Produk / hasil
Aspek yang dinilai :
Kemampuan menyusun laporan percobaan





Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385


PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH


SKENARIO PEMBELAJARAN
“ TUMBUKAN”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskret (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Menemukan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan kepada hukum Newton tentang gerak dan hukum kekekalan momentum linier untuk menyelesaikan masalah tumbukan

III. Indikator
Mengintegradikan hukum Kekekalan Energi dan Kekekalan Momentum dalam berbagai peristiwa tumbukan

IV. Materi Pokok
Momentum Linier dan Impuls

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Menceritakan kegiatan sehari-hari contoh peristiwa tumbukan

2. Kegiatan Inti
Hukum yang Berlaku pada Tumbukan
a. Menginformasikan dua hukum yang berlaku pada peristiwat umbukan, yaitu hukum Kekekalan momentum dan hukum Kekekalan Energi Mekanik
b. Menginformasikan hukum Kekekalan Energi Mekanik pada tumbukan elastis sempurna

Jenis-Jenis Tumbukan
c. Mengajak siswa berdiskusi tentang beberapa jenis tumbukan
d. Menginformasikan jenis-jenis tumbukan, yaitu tumbukan lenting sempurna dan tumbukan tidak lenting sempurna
e. Menginformasikan rumus koefisien restitusi (e) pada peristiwa tumbukan

f. Menginformasikan nilai koefisien restitusi pada jenis-jenis tumbukan
g. Membahas tumbukan elastisitas sempurna
h. Membahas tumbukan elastisitas sebagian
i. Mengajak siswa melakukan percobaan tentang hukum kekekalan momentum pada tumbukan tak elastis sama sekali
j. Menguji kompetensi siswa tentang tumbukan

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang tumbukan

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Paket Fisika
2. Buku Fisika XI. A Intan Pariwara halaman 121-131
3. Satu set alat percobaan tumbukan (kereta dinamik, ticker timer, gabus, dan jarum)

VII. Penilaian
1. Tes tertulis / Paper and Pen Test

Aspek-aspek yang dinilai :

a. Kemampuan menjelaskan peristiwa tumbukan
b. Kemampuan membedakan jenis-jenis tumbukan
c. Kemampuan menghitung kecepatan setelah tumbukan

2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai :
a. Kemampuan menyampaikan pendapat dalam diskusi
b. Kemampuan menghargai pendapat orang lain
c. Kemampuan bekerjasama dengan kelompok lain
d. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan

3. Produk / Hasil
Aspek yang dinilai :
Kemampuan menyusun laporan percobaan.




Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
SMA 1 MOJOTENGAH



SKENARIO PEMBELAJARAN
“ PENERAPAN MOMENTUM, IMPULS, DAN TUMBUKAN ”

Mata Pelajaran : Fisika Semester : I
Kelas/Program : XI / Ilmu Alam Tahun pelajaran : 2006/2007
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran


I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskret (partikel)

II. Kompetensi Dasar
Menemukan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan kepada hukum Newton tentang gerak dan hukum kekekalan momentum linier untuk menyelesaikan masalah tumbukan

III. Indikator
Menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk penyelesaian masalahyang menyengkut interaksi melalui gaya-gaya internal

IV. Materi Pokok
Momentum Linier dan Impuls

V. Strategi Pembelajaran
1. Apersepsi/Motivasi
Menceritakan kejadian yang menggunakanprinsip momentum, impuls, dan tumbukkan

2. Kegiatan Inti
Koefisien Restitusi Benda Jatuh
a. Mengajak siswa melakukan percobaan tentang koefisien restitusi
b. Menginformasikan koefisien restitusi pada benda jatuh dan memantul lagi


Ayunan Balistik
c. Mengajak siswa melakukan mini lab untuk memahami ayunan balistik
d. Menginformasikan hukum Kekekalan Momentum untuk ayunan balistik
e. Menginformasikan rumus untuk menghitung kecepatan peluru


Roket
f. Mengajak siswa melakukan mini lab untuk memahami gerak roket
g. Membahas prinsip kerja roket
h. Menguji kompetensi siswa tentang penerapan momentum, impuls, dan tumbukan

3. Penutup
Menguatkan pemahaman siswa tentang koefisien restitusi, ayunan balistik, dan roket

VI. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku paket Fisika
2. Buku Fisika XI A Intan Pariwara halaman 132-137
3. Alat percobaan koefisien restitusi (bola tenis dan meteran)


VII. Penilaian
1. Tes Tertulis / paper and Pen Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan menghitung koefisien restitusi benda jatuh
b. Kemampuan menghitung tinggi pantulan atau tinggi mula-mula benda jika diketahui koefisien restitusinya
c. Kemampuan menghitung kecepatan peluru
d. Kemampuan menjelaskan prinsip kerja roket


2. Tes Kinerja / Performance Test
Aspek-aspek yang dinilai
a. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
b. Kemandirian dalam mengerjakan soal-soal latihan

3. Tes Produk / Hasil
Aspek-aspek yang dinilai
Kemampuan menyusun laporan hasil percobaan








Mengetahui Wonosobo, 1 Agustus 06
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




DRS. PURWANTO LILIK SORAYA
NIP. 130901464 NIP. 131771385